Sempre que participo de eventos sobre inteligência artificial na educação, alguém faz a mesma pergunta: “A IA vai substituir os professores?” Minha resposta costuma ser outra pergunta: o que significa ser professor?
Durante muito tempo, a autoridade do professor esteve fortemente associada ao domínio do conhecimento. Era ele quem detinha o acesso às informações e as transmitia aos alunos. Hoje, essa realidade mudou. Com poucos comandos, qualquer estudante pode acessar explicações, vídeos, artigos e até conversar com sistemas de inteligência artificial capazes de responder perguntas em segundos.
Mas isso não diminui a importância do professor. Pelo contrário. Na minha experiência, a inteligência artificial está deslocando o papel do docente da transmissão de conteúdo para algo muito mais valioso: a mediação da aprendizagem. Em um mundo onde a informação é abundante, o verdadeiro diferencial passa a ser ajudar os estudantes a interpretar, questionar, relacionar ideias e desenvolver pensamento crítico.
Esse movimento é confirmado por pesquisas recentes. A UNESCO, em seu relatório Guidance for Generative AI in Education and Research (2023), destaca que a IA deve apoiar o processo educacional, mas nunca substituir a interação humana, a formação ética e o desenvolvimento socioemocional. Da mesma forma, a OCDE reforça que competências como pensamento crítico, resolução de problemas complexos, colaboração e aprendizagem contínua tornam-se cada vez mais relevantes em uma economia impulsionada pela tecnologia.
Essa transformação também exige uma mudança na formação de professores. Já não basta dominar um conteúdo ou aprender a utilizar uma nova ferramenta digital. Será cada vez mais importante desenvolver competências para formular boas perguntas, estimular a curiosidade, promover o diálogo e criar ambientes em que os alunos aprendam a pensar, e não apenas a encontrar respostas.
Ao longo da minha trajetória na educação internacional, tenho observado que os professores que mais impactam seus estudantes não são aqueles que sabem todas as respostas. São aqueles que despertam a vontade de aprender, incentivam a autonomia e ajudam cada aluno a construir seu próprio caminho.
Talvez o futuro da educação não dependa da tecnologia que utilizamos, mas da forma como escolhemos utilizá-la. A inteligência artificial pode responder perguntas com impressionante rapidez. Ensinar alguém a pensar criticamente sobre essas respostas continuará sendo, por muito tempo, uma tarefa essencialmente humana.
Porque, no fim, educar nunca foi apenas transmitir conhecimento. Sempre foi formar pessoas.
Referências
OECD. OECD Skills Outlook 2023: Skills for a Resilient Green and Digital Transition. Paris: OECD Publishing, 2023.
UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023.
Carol Olival acredita que, em um mundo transformado pela inteligência artificial, a habilidade mais importante não é prever o futuro, mas aprender a tomar boas decisões. Especialista em marketing para instituições educacionais, pesquisadora e Community Outreach Director da Full Sail University no Brasil, dedica sua carreira a aproximar educação, tecnologia e desenvolvimento humano. É autora do livro Você Não Precisa Saber Agora e, nesta coluna, convida o leitor a refletir sobre os desafios e as oportunidades de aprender, escolher e evoluir em um cenário de mudanças constantes.
