Na jornada rumo aos vestibulares, compreender a distinção entre estudar muito e estudar com estratégia surge como um diferencial decisivo. A simples acumulação de horas de estudo cede espaço para uma abordagem mais inteligente, alinhada às particularidades de cada aluno e às exigências específicas de cada prova.
Um dos equívocos comuns entre os estudantes que se preparam para o vestibular é a crença de que assistir a um grande número de aulas é a chave para o sucesso. No entanto, de acordo com a professora Dayane Alemar, fundadora da Salinha, um curso preparatório pré-vestibular, a qualidade do estudo é mais determinante do que a quantidade de horas dedicadas. “Em cursos pré-vestibulares, é crucial priorizar aulas objetivas, focadas nos conteúdos que efetivamente serão cobrados no exame”, revela.
O tempo de treino e fixação do conteúdo apresentado desempenha um papel crucial no processo de aprendizado. “Apenas assistir a aulas pode resultar em uma compreensão superficial dos temas. Portanto, os cursos devem proporcionar um ambiente que estimule a aplicação do conhecimento adquirido, contribuindo para uma aprendizagem mais sólida”, pontua. Para a especialista, entender que não há uma abordagem única de estudo que sirva para todos os alunos é fundamental.
“Cada estudante possui características individuais que influenciam sua forma de aprender. Por isso, oferecer um atendimento personalizado, com testes representacionais e comportamentais, é uma prática essencial para direcionar cada aluno na escolha da melhor estratégia de estudo”, declara. O primeiro passo para essa personalização é compreender os objetivos do aluno. “Traçar um perfil comportamental e representacional permite que o curso adapte suas metodologias, promovendo um ensino mais eficaz e alinhado com as necessidades de cada estudante”, relata.
Alunos que desejam realizar um curso pré-vestibular antes mesmo de concluir o ensino médio enfrentam alguns desafios específicos. “A sobrecarga de matérias pode resultar em uma jornada dupla, prejudicando o desempenho tanto no curso quanto na escola. Nesse contexto, é crucial estabelecer prioridades e buscar uma orientação adequada”, alerta.
A professora acredita que um curso pré-vestibular deve orientar os alunos na escolha de matérias específicas e mais relevantes para o vestibular desejado. “Essa abordagem permite uma preparação mais direcionada, conciliando as obrigações escolares com as demandas do curso preparatório”, pontua, ao revelar que cada curso e universidade apresentam características próprias em seus processos seletivos.
“O foco do curso preparatório deve ser alinhado aos requisitos específicos da instituição desejada. Por exemplo, se a meta é ingressar em uma universidade federal por meio do ENEM, é necessário compreender quais matérias possuem maior peso nesse exame e adaptar a preparação de acordo com esse planejamento”. Dayane acredita que o monitoramento de dúvidas, com a participação ativa dos professores na resolução de exercícios, é fundamental para o aprimoramento do raciocínio dos estudantes.
“Mesmo aqueles que acertaram todas as questões podem se beneficiar desse processo, compreendendo o raciocínio correto por trás de cada resolução. Ao adotar uma abordagem estratégica, os estudantes maximizam seu potencial e aumentam suas chances de aprovação nos processos seletivos das mais diversas universidades”, finaliza. – Fonte e mais informações: (https://salinhadayanealemar.com.br).
